教育研究与实验2024年02期
- 教育沉思录
- 公共空间意识教育的实践逻辑与策略:人类命运共同体的视角程建坤;严从根;
- 教育基本理论
- 价值澄清理论倡导价值相对主义吗董玉雪;仇梦真;石中英;
- 知识教育中图像的表征与隐喻方红;吕昊鑫;王帅;
- 传统文化“正面教育”论辨析——兼论批判性思维的融合式培养夏正江;陈红森;
- 乡村教育发展逻辑与变革路向陈思露;
- 课程与教学
- 论“五育融合”教学活动的运行机理张俊列;冯燕华;
- 后真相时代中学跨媒介阅读教学:价值、特征与实施李淑婷;陆道坤;
- 新课标背景下的跨学科学习:现实阻滞与纾解路径刘志军;陈雪纯;
- 地方课程的“地方”迷失与再构李俊堂;刘欢;
- 基于学习分析的数字教科书使用研究雷浩;朱淳毅;陈岑;
- 教师教育
- 数智化时代教师技术焦虑的现象学观照赵磊磊;嬴萍丽;付天祎;
- 论教师内生式发展的机理与逻辑陈春莲;刘宗南;
- 何谓卓越教师:实然描述、应然呈现及其实践意蕴王钢;蒋亦华;
- 教师专业成长的实践逻辑及其实现赵永勤;杜学元;
- 自主发展型特殊教育教师身份的特征与形成动机徐知宇;严梓洛;