教育研究与实验2024年03期
- 教育沉思录
- 马克思主义教育学关于人的全面发展学说的新时代阐释——兼论“学业负...项贤明;
- 教育基本理论
- 精英教育的二重性及其教育改革意蕴程红艳;娄琳琳;
- 麦克拉伦批判教育学的革命想象周险峰;杨启国;
- 比斯塔主体性教育思想的贡献与不足徐乐乐;何美姣;
- 公共精神培育的具身化转向冯永刚;乔新慧;
- 论正念的教育价值及其实现谢晶;
- 道德教育
- 姜琦对德育学“中国化”的探寻刘新龙;戚万学;
- 人工智能时代的价值秩序与德育趋向闫旭蕾;
- 律他型的学校德育及其影响——一项关于处境不利学生的文化研究何芳;康永久;
- 论儒家传统“藏礼于器”的教化思想贺凯杰;冯昊青;
- 课堂教学中的美德互育及其实践路向刘艳;
- 基础教育
- 新时代教育评价改革的“兼容-中心”识别:分析框架与制度逻辑朱德全;刘璐璐;
- 总体国家安全观融入中小学课程的实践路向杨小微;张华维;
- 整全育人视域下校园欺凌的治理逻辑与实践进路李红恩;
- 教师情感素养：理据、内涵与提升路径王平;
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- 《教育研究与实验》2024年重点选题--