教育研究与实验2020年第02期
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儿童心灵世界的主观逻辑
肖绍明
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公民生态文明素养亟需全面提升——基于当前重大疫情的反思
岳伟 古江波
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重大疫情与在线教育发展面临的问题
雷万鹏 黄旭中
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从重大疫情反思人的现代化
杜时忠 雷月荣
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追寻人格的健全与价值的整全——基础教育目标制导的反思与建构
吴亚林 王学
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教育变迁与乡土社会差序格局的式微——以男性名字中的辈分为例
李金刚
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教学性:教师教学品质的根本特性
刘旭 苟晓玲
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乡校模式:城乡义务教育均衡发展的第三条道路
易卓
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学校文化的场与能——兼论校长文化领导力的建构
宫珂
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社会批判视域下课程统整的困境与出路
刘登珲 任平
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“五唯”教育评价的反思与突破
高静 李森
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动态嵌套:高考改革新政回视——基于多源流理论三流耦合的视角
宗钰 邹放鸣
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数学文化教学对小学生数学观影响的实验研究
张辉蓉 张桢 裴昌根
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学前教育教师的性别失衡与平衡研究——基于性别表演论的视角
曾健坤 罗璇
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八年级学生数学焦虑及其对学业成绩的影响机制研究——基于Z省的大规模测
何声清 綦春霞
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科学与艺术整合学习过程要素与儿童创造力的关系研究
陈晓芳 乔成治